Hjelp vikaren i gang med tegn til tale

En vikar kommer inn på avdelingen. Hun får vite hvor matboksene står, hvem som skal sove og hvordan dagen er organisert. Kanskje får hun også en rask oversikt over allergier, rutiner og praktiske oppgaver.

Samtidig møter hun et barn som bruker tegn for å forstå og uttrykke seg. Hvilke tegn barnet bruker, hvordan barnet viser at det trenger hjelp og hvor vikaren finner støtte, rekker ingen å si så mye om.

Vikaren ønsker å gjøre en god jobb, men hun mangler informasjonen som gjør det mulig.

For barnet kan denne informasjonen være avgjørende. Barnets behov for å forstå, bli forstått og delta fortsetter også når en av de faste ansatte er borte.

Når kunnskapen sitter hos noen få

I mange personalgrupper finnes det én eller to ansatte som har lært flest tegn og som bruker dem aktivt gjennom dagen. De finner fram tegnkort, viser kollegaene nye tegn og minner resten av personalet på å bruke dem.

Det skaper mange gode øyeblikk sammen med barna. Samtidig blir tegnarbeidet sårbart når kunnskapen og ansvaret samles hos noen få.

Den ansatte kan ha plantid, være syk, delta på et møte eller slutte i barnehagen. En vikar kan komme inn med kort varsel. Da trenger barnet fortsatt voksne som kjenner de viktigste tegnene og forstår hvordan barnet kommuniserer.

Barnets mulighet til å bli forstått skal ikke avhenge av hvem som er på jobb.

Vikaren trenger en enkel og tydelig start

En travel morgen gir sjelden rom for en lang innføring i tegn til tale. Informasjonen må derfor være kort, konkret og lett å finne.

Vikaren trenger først og fremst å vite:

• hvilke tegn personalet bruker i situasjoner som gjentar seg gjennom dagen
• hvordan barnet uttrykker viktige behov, ønsker og følelser
• hvor tegnkort og annet materiell finnes
• hvem hun kan spørre når hun er usikker

Målet er at vikaren skal kunne støtte kommunikasjonen fra starten av dagen. Hun trenger et overkommelig utgangspunkt og voksne rundt seg som viser tegnene i bruk.

Begynn med tegn fra hverdagen

Personalet kan velge noen få tegn fra situasjoner alle møter. Tegn som spise, drikke, mer, ferdig, hjelp, vente, ute og toalett kan være aktuelle, avhengig av barna og rutinene på avdelingen.

Velg tegn som personalet faktisk trenger. Vis dem i situasjonen der de hører hjemme. Når vikaren ser en fast ansatt si og vise «ferdig» ved måltidet, blir det lettere å forstå hvordan tegnet skal brukes sammen med barnet.

Tryggheten vokser gjennom bruk. Vikaren trenger ikke lære et stort antall tegn før hun begynner.

Lag en kort oversikt for vikarer

En enkel vikaroversikt kan gjøre informasjonen tilgjengelig når morgenen er travel. Den kan inneholde:

1. Fem til ti tegn som brukes ofte på avdelingen.
2. Tre situasjoner der personalet alltid forsøker å bruke tegn.
3. Navnet på en ansatt vikaren kan spørre.

Oversikten kan ligge sammen med den øvrige informasjonen vikarer får ved oppstart. Tegnkortene bør plasseres der kommunikasjonen skjer, og personalet må vise hvordan de brukes aktivt.

Ta hensyn til barnets personvern. En åpen oversikt skal ikke inneholde diagnose, helseopplysninger eller mer informasjon om enkeltbarnet enn det vikaren trenger for å utføre arbeidet sitt. Barnehagens rutiner for deling av personopplysninger gjelder også her.

Tegn må være et felles ansvar

En vikaroversikt hjelper lite dersom tegnarbeidet ellers hviler på én engasjert ansatt. Hele personalgruppen trenger et felles grunnlag.

Det kan begynne enkelt. Velg noen tegn som alle skal bruke i garderoben, under måltidet og i leken. Øv på dem på personalmøtet, bruk dem sammen med barna og snakk om hva dere ser. Legg til nye tegn når de første har blitt en naturlig del av kommunikasjonen.

Nye ansatte og vikarer får en tryggere start når tegnene allerede lever i miljøet. De kan se kollegaene bruke dem, finne materiellet og delta i en praksis som er kjent for både barn og voksne.

Tre spørsmål personalet kan reflektere over

Ta gjerne med disse spørsmålene til neste avdelingsmøte:

1. Hvilke tegn trenger en vikar å kjenne den første dagen hos oss?
2. Hvor finner vikaren informasjonen og materiellet hun trenger?
3. Hva skjer med tegnarbeidet når den mest tegnkyndige ansatte ikke er til stede?

Svarene sier mye om hvor robust tegnarbeidet er. De kan også vise hvilke rutiner personalet trenger å utvikle videre.

Fra enkelttegn til en felles praksis

Tegn til tale får størst verdi når flere voksne bruker tegnene i ekte kommunikasjon gjennom dagen. Personalet trenger tid til å øve, ferdige ressurser og en plan som gjør det mulig å fortsette når hverdagen blir travel.

I Tegnsekken får medlemmer nytt materiell, digitale Tegnkafeer, læringstimer, sanger og praktisk tegnopplæring. Innholdet hjelper personalet med å lære og bruke tegn over tid, og gjør det enklere å dele kunnskapen med flere ansatte.

Les mer om Tegnsekken og finn en løsning som passer for dere.

Barnet trenger voksne som forstår og blir forstått. Det gjelder også den dagen det står et nytt navn på vaktlisten.